Corsi

Indirizzo bilingue

Questo indirizzo risponde alle esigenze di chi attribuisce particolare importanza all’apprendimento delle lingue straniere, infatti in questo corso, all’impianto tradizionale del Liceo Scientifico, che prevede lo studio dell’Inglese, si affianca lo studio del Francese, molto importante soprattutto in un’area geografica di confine come la nostra. Si tratta della più antica sperimentazione del nostro istituto, che prevede per le classi scambi culturali con classi francesi, gite scolastiche all’estero, contatti on line con soggetti di lingua straniera. Il corso di studi prevede comunque un cospicuo numero di ore di matematica e fisica, aprendo comunque la strada a qualunque scelta universitaria.

Il corso Bilingue del Liceo Scientifico "Peano" aggiunge alla base solida di competenze scientifiche lo studio di due lingue: l'inglese e il francese, studio prioritario rispetto agli altri corsi anche se nulla toglie alle altre discipline; ha come obiettivi il raggiungimento di competenze linguistiche e comunicative secondo i livelli del QCRE (Quadro Comune di riferimento Europeo) e l'approfondimento della cultura europea. Lingua e cultura sono infatti inscindibili: la lingua è uno strumento che permette di accedere alle espressioni della cultura e, viceversa, la cultura aiuta a comprendere la lingua; anche a tal fine sono stati avviati scambi linguistico-culturali, progetti a distanza europei e oltreoceano (scambio con il Liceo Clemenceau di Nantes, il progetto Comenius 1, il progetto OSOC con una scuola canadese), corsi di approfondimento di lingua inglese, certificazioni europee PET e DELF.
Caratteristica fondamentale del corso bilingue è la cooperazione tra istituti diversi e la collaborazione tra le diverse discipline del corso; si lavora per didattica per progetti e con attività orientate ad un compito specifico, per incoraggiare nello studente autonomia e collaborazione. Nella didattica del corso bilingue si dà quindi importanza al lavoro di coppia, gruppo e cooperative per massimizzare il tempo a disposizione e sviluppare maggiormente le competenze orali; l'interazione spontanea e la collaborazione tra pari nella gestione di routines e di imprevisti collaborativi sono parte integrante delle lezioni e costituiscono uno stimolo importante per l'avvio di una interazione motivante.
Le diverse esperienze di apprendimento linguistico (lingue straniere, italiano, e latino) interagiscono tra loro e si integrano creando via via competenze nuove, atte ad attrezzare l'apprendente con quegli strumenti che gli consentiranno di continuare i percorsi di apprendimento oltre l'esperienza scolastica durante tutto l'arco della vita (Long Life Learning).
Il corso bilingue si basa su alcuni punti fermi imprescindibili:
Il Quadro Comune di Riferimento Europeo aiuta a definire obiettivi, metodi, risultati; è la cornice all'interno della quale gli insegnanti di lingue e di lettere costruiscono i percorsi didattici e strutturano il proprio operato. Con i livelli di competenza, il Quadro conferisce trasparenza, efficacia, coerenza al sistema e alle scelte metodologiche.
Il Portfolio Linguistico Europeo, adottato in alcune classi del corso, è strumento di autovalutazione e quindi altamente formativo in quanto aiuta l'allievo a individuare le sue potenzialità e a valorizzarle, e a individuare il proprio stile di apprendimento per valorizzare le proprie potenzialità, i punti forti e quelli deboli e mettere in moto le strategie giuste per l'ottimizzazione dei risultati.
Il laboratorio multimediale
L'uso del laboratorio multimediale e di internet aiutano l'allievo all'autonomia di lavoro; le nuove tecnologie della comunicazione nel corso bilingue sono usate per quelle attività didattiche che rendono necessario l'acquisizione di informazioni e conoscenze pubblicate sui vari siti e che sviluppano competenze e capacità quali la lettura e quindi la comprensione del testo scritto, prendere nota, riassumere. Si possono anche diversificare le attività svolte al computer per tener conto dei diversi stili di apprendimento, rispettare i ritmi individuali e favorire la collaborazione: il peer tutoring e peer teaching. Nel corso bilingue si avviano processi di cooperazione anche a distanza con il lavori svolti per i progetti Comenius 1 e OSOC.
Gli scambi e i progetti linguistici e didattici europei
Il corso bilingue del Peano ha avviato, all'interno dell'istituto, una serie di scambi e progetti di lingua e didattica per potenziare le competenze linguistiche degli allievi e offrire una gamma di offerte formative diverse: lo scambio linguistico didattico con il "Liceo Clemenceau" di Nantes, lo scambio linguistico a distanza con la scuola canadese "Agora" di Montreal per la realizzazione di un progetto didattico in francese in cooperazione finalizzato all'accoglienza di studenti canadesi durante i giochi olimpici: il lavoro è inserito all'interno di OSOC (One School, One Country) di Toroc di Torino per i prossimi giochi olimpici; il progetto Comenius 1 che prevede, oltre alla realizzazione a distanza di progetti in cooperazione con scuole europee di lingua inglese e francese, anche la mobilità di alcuni studenti che si fanno portavoce del lavoro di tutta la classe.
Ogni anno a settembre gli allievi delle classi seconde e terze partecipano allo School Link: due settimane di rinforzo di lingua inglese in un paese anglofono dove gli allievi, accompagnati dai loro insegnanti di inglese, seguono corsi di potenziamento di lingua finalizzati anche al raggiungimento delle competenze previste dalla certificazione internazionale.
Inoltre, durante l'anno, vengono avviati in inglese e francese corsi di lingua mirati al raggiungimento delle competenze previste per le certificazioni europee (PET, DELF).
CLIL: apprendimento integrato di lingua e contenuti
Nel corso bilingue da tre anni vengono inseriti nel curricolo delle lingue uno o più moduli Clil: una metodologia didattica che usa la lingua straniera per l'apprendimento di altre discipline. E' un approccio educativo a supporto della diversità linguistica e pertanto a favore del plurilinguismo ed è uno strumento potente capace di determinare in futuro un forte impatto sull'apprendimento delle lingue. Clil implica un nuovo ambiente di apprendimento della L2: una maggiore interazione, uno stile di apprendimento collaborativo, un'organizzazione didattica per compiti condotta preferibilmente a piccoli gruppi.
In Clil l'insegnamento della lingua non è più semplice oggetto di apprendimento ma passa attraverso la trattazione di moduli tematici, collegati ad altre discipline del curricolo, da svolgere in parte in compresenza e, comunque, sempre in collaborazione con l'insegnante della materia con cui si lavora: lingua e contenuto si integrano e la lingua straniera diventa uno strumento per osservare e fare storia dell'arte, geografia, storia, scienze, fisica. Data la specificità del Liceo che è Scientifico si trattano moduli di scienze in francese. Clil viene svolto in francese ed anche in inglese nell'ambito del Progetto Comenius per la trattazione di moduli tematici.
(per maggiori informazioni su Clil al "Peano" consultare il sito http://gold.bdp.it/goldtrain)

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